日本，福冈最近，由九州大学、东京工业大学（2024年10月1日更名为东京科学研究所）和加州大学圣地亚哥分校领导的一项研究发现，仅仅关注增加女性学者的比例不足以准确评估日本的性别平等。研究人员提出了一种新的评估模型，将女性的比例和总数与她们的学术表现结合起来，提供更全面的评估，支持女性积极参与学术活动。该研究于2024年10月18日发表在《国际教育研究开放杂志》上，该研究表明，科学、技术、工程和数学（STEM）部门中女性的绝对数量显著影响着她们的研究成果。

在日本，尽管政府几十年来一直在推动学术界的性别平等，但STEM领域的女性仍在努力争取平等待遇和认可。虽然机构将女性比例的上升作为进步的标志，但这可能过于乐观。在许多情况下，这些统计数据被女性学生或初级研究人员的增长夸大了，未能反映出职业发展或工作环境中的真正平等。女性在高级学术职位和决策角色中的低代表性突出了学术界持续存在的性别偏见。

九州大学材料化学与工程研究所的Kaoru Tamada教授是这项研究的主要作者，他说：“对百分比的关注反映了政策制定者（通常是男性）的观点，而不是女性在STEM领域的真实经历。”“对女性来说，真正重要的是她们每天可以合作的同事的数量。我们需要建立真正支持女性的框架。”

为了解决这一差距，Tamada和她的同事开发了一种定量评估方法，称为学术性别平等指数（Academic_GEI）。该指数综合考虑了女性教员的比例和绝对数量，评价了各学院、系或研究所的女性研究员的学术表现。

该团队在他们的系统中使用了三个指标：女性教员总数、女性比例和她们的学术产出。在Academic_GEI下，理想的性别中立情况将显示男性和女性研究人员在研究产出方面表现平等。当将其应用于日本、美国和欧洲的各种学术机构时，研究小组发现，在西方机构中，女性研究人员的研究成果通常与男性同行相当，而日本大学表现出更大的差异。

在日本学术界，女性教职员工的表现要么低于平均水平，要么优于同龄人。研究人员将前者归因于旨在通过招募年轻、经验不足的女性来提高女性比例的招聘做法。Tamada说：“后者表明，在STEM招聘中，女性的价值被系统性低估了，在日本，女性往往必须表现明显超过男性，才能获得同等的认可。”因此，这两种情况都不能反映性别平等。

研究得出的结论是，传统的指标只关注女性在教师职位上的比例，与女性的学业表现几乎没有相关性。另外，每个研究单位的女教员总数显著影响研究产出。更多的女性同事营造了一个支持性的环境，使女性能够建立人际关系，促进她们的职业发展，并取得更高、更稳定的成果。这将导致更大程度的性别平等，这对于确保科学和技术创新的多样性和整合性别观点至关重要。

展望未来，Tamada和她的同事计划将他们的研究扩展到日本的地区和私立大学，并在国际上交换信息。通过收集更多数据，他们将继续完善这些指标。

作为STEM领域的一名女性，Tamada致力于建立一个公平的学术环境，促进创新，鼓励女性做出贡献。“学术培养后代。作为科学专家，我们有能力也有责任通过学术方法解决社会问题，为下一代创造一个性别中立的环境，”她说。